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大学新生的定位

2011-07-19  浏览次数:2  文字大小:【】【】【

    每个同学在大学生活里需要完成三个重大的转变:


    一、主要任务的的转变


    在大学里,竞争是潜在的、全方位的。评价人的标准并非是单一的学习成绩,能力、特长更是在实际生活中衡量一个人素质水平的重要因素,并且后者有愈来愈重要的倾向。比如一个大学生知识面很宽,或者社会交往能力很强,或者有文、体方面专长,这些都有助于大学生找到自己在大学生活中的位置。


    大学阶段的主要任务是:学会做人,学会做事,学会与人相处,学会如何学习。由此可见,大学阶段主要是培养能力素质和具有学习的能力。


    二、生活方式的转变


    对一部分新生来说,上大学是他们第一次离家,第一次开始独立生活。因此,学会自我管理也是大学生活的重要一课。


    需要学会管理的东西挺多。看得见的,如个人生活物品和钱;看不见的,如时间和情绪。个人生活物品怎样保管、利用(想用时找得到、用得上),现在得自己操心;钱怎样花,也需要认真计算;而时间怎样利用,情绪怎样调整,更是需要学习。自我管理能力之所以重要,是因为它影响人的学习、工作的效能。


    另外,大学生要离开父母到校过集体生活。大多是独生子女,自我意识较强。宿舍里的同学又分别来自不同的地域和不同的家庭,大家在思想观念、价值标准、生活方式、生活习惯等方面都存在着明显的差异,在遇到实际问题的时候往往容易发生冲突。因此,人际交往问题在大学新生中较为常见。从中学进入大学,在离开了熟悉的环境,尚未适应新环境之时,难免会有不舒服的感觉,这是非常自然的,你不必为此而焦虑。不过,对新的生活多一点心理准备,你会适应得更快、更好。


    三、学习方式的转变


    大学阶段的学习不再像高中一样,有老师、父母的督促,大学的课余时间很多,需要自己合理安排时间,进行自主学习。老师的授课方式也和中学有很大不同,老师在课堂上讲的内容可能是教材上没有的,所以需要同学们有效利用课堂上的学习时间。另外,同学们不能满足于课堂所学,课下要多复习,多看参考书,来弥补课堂学习的不足。如果说中学学生面对的是有限的学习内容,那么大学中的学习内容几乎是无限的,而且目标性很强。因此,大学生必须主动学习,同时也要对学习的内容有判断和取舍的能力。


 



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